长沙理工大学自考“学历+技能”教育模式及其意义

长沙理工大学自考“学历+技能”教育模式及其意义

市场需要学历与技能并举的人才，然而由于各种原因，现今教育体系所培养出来的人才与市场的要求存在相当的距离，令人尴尬不已。一方面，高校的应试教育，使得很大一部分毕业生在多年寒窗苦读之后除了学历，实际操作能力很差。另一方面，市场上一些普通的培训学校、技校强调对学生技能水平的培养，然而给予不了为社会所认定的学历，使学生在求职的路上力不从心。
学历教育:
学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。一个人在什么层次的教育机构中学习，接受了何种层次的训练，便具有相应层次的学历。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，也就是说一个人具有什么学历，是指一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。
技能教育：
其实就是职业技能教育，是相对学历教育而言的，他的课程内容面向实际，主要目的是让学生获得从事某个职业或行业所需的实际技能和知识，从而可以胜任现在用人企业的用人需求，达到就业的最终目标。
“技能+学历”教育模式借鉴学习了德国职业教育的“双元制”、美国政府的“技术准备计划”和英国“工读交替制”等国际职业教育先进教育模式，通过与国内知名高校联合办学，采取“技能培训＋学历服务”教育为核心的职业教育新模式，结合中国国情，以适应企业需求的应用型人才的培养目标；以岗位需要为导向选择企业实用的教学内容；要求一定的职业技能和实践经历的入学资格；注重实际应用，强调实训与实习教学。理论与实践相结合，知识与技能相结合，学历与技能相结合，长沙理工自考是目前国内职业教育和学历教育完美结合的典范，得到了国家领导和社会各界高度关注和认可。是我国科教兴国战略重要组成部分。 “技能+学历”教育模式通过“专业知识+大学课程”的双管齐下教学，让学生既掌握了优秀的专业技能，又学习到了完备的理论知识，有效规避了大学教育经常遇到的眼高手低现象，实现了在理论知识上与普通大学生相等，在技能掌握上超跃一般大学生。此类人才是当前社会紧缺的精英人才，深受用人单位青睐。
长沙理工大学推行的三年制专本同读是学历+技能的一种全新的尝试。